Анализ результатов изменений профессиональной компетентности педагогов и руководителей образовательного учреждения

не проводится системная работа по анализу результатов измерения изменений профессиональной компетентности.

отсутствует единый критериальный аппарат оценки изменений профессиональной компетентности слушателей;

изучение профессиональной компетентности ограничивается когнитивным параметром; не ставятся цели изучения других параметров: мотивационно-ценностного, деятельностного и т.д.

Пути совершенствования и развития профессиональной компетенции руководителей образовательного учреждения

Перейти на страницу: 1 2 3 4 5